La investigación en la formación docente del arquitecto

4IAU 4ª Jornadas Internacionales sobre Investigación en Arquitectura y Urbanismo, Valencia, 2011 Contenidos publicados en libro impreso ( ISBN 9788493867508) y acceso completo a los contenidos de las Jornadas en el Repositorio Riunet (UPV): https://riunet.upv.es/handle/10251/14123Esta comunicación pretende poner de manifiesto la importancia de la investigación como parte de la formación docente actual del profesor de arquitectura explorando su contexto y problemática. Para ello, se centra en el estudio del profesor novel de arquitectura como punto clave ya que es durante los primeros cinco años en la actividad académica en los que se conforma la identidad docente e investigadora.This paper focuses on the main researchment features of architecture teachers related to their own teaching education. It also explores its context and problems. To achieve this goal the research focuses on the figure of the new teacher because it is during the first years of its academic life when the teacher developes his own professional identity

Arquidance: Panorama y testimonios

La presente comunicación pretende hacer patente el diálogo existente entre el arte de la danza y el arte de la arquitectura a lo largo del siglo XX a través de obras y ejemplos concretos. La danza y la arquitectura, como disciplinas que abordan el estudio del binomio espacio y cuerpo, deben ser leídas en paralelo con el fin de poder transferir conocimientos de una a otra. Estos actos de trasvase han venido produciéndose de manera puntual pero constante en los últimos años pero no han sido hasta ahora enunciados en su conjunto

Otro cuerpo, otros espacios

Muchos son los estudios que se han realizado en arquitectura en los que se establece una relación entre el cuerpo y el espacio, pero realmente pocos lo han hecho teniendo en cuenta una visión holística del cuerpo en la que se contemple la perspectiva del género. La mujer, con un cuerpo, radicalmente diferente al cuerpo del hombre, posee una percepción y sensación espaciales también diferentes a las del hombre, algo que rara vez contempla una arquitectura, que hasta hace algo más de un siglo sólo era proyectada y construida por hombres. La mujer no sólo habita un espacio, sino que su cuerpo también es habitado por otros, con los cuales compartirá su espacio más interior y cercano. Por estos, entre otros motivos, esta comunicación presenta un estudio de las relaciones entre el cuerpo femenino y un espacio que sigue necesitando ser revisado por parte de la Arquitectura

Amereida revisited. The role of religion in speeches and architectures of the Ciudad Abierta of Valparaiso (Chile)

La Corporación Cultural de Amereida ubicada en los terrenos de la Ciudad Abierta de Valparaíso (Chile) cuenta con una serie de construcciones de uso religioso, sin embargo, la práctica de la religión también se hace arquitectura mediante otros procesos menos habituales pero igualmente importantes. El objeto de esta comunicación es estudiar tanto los primeros como los segundos con el fin de vislumbrar el papel de la religión tanto en uno como en otros.Amereida Cultural Corporation located on the terrains of the Ciudad Abierta (Open City) of Valparaiso (Chile) has several contemporary religious buildings, however, religious practice is also done by other architectural processes less common but equally important. The aim of this paper is to study both the first and the second order to discern the role of religion in these architectures

Embodied architecture: espacio y cuerpo en la obra de Rudolf Laban y William Forsythe

Third International Seminar Arquitectonics Network = Tercer Seminario Internacional Arquitectonics Network : 1-3 June 2010El estudio del cuerpo en el espacio ha sido un tema que ha preocupado a la arquitectura a lo largo de la historia y por ello, ha sido ampliamente estudiado, aunque en en la mayoría de ocasiones bajo un prisma meramente antropomórfico y antropométrico. El siglo XX presenta un desarrollo sin precedentes en materia corpóreo-espacial de la mano de nuevas prácticas espaciales como la danza contemporánea o la performance que incorporan nuevas apreciaciones. Este artículo pretende ilustrar, a través de los ejemplos de Rudolf Laban y William Forsythe, la importancia de que estas disciplinas sean estudiadas conjuntamente a la arquitectura

Arquitectura, Patrimonio y Cooperación : experiencias y reflexiones desde el Programa Tándem en México

Programa de las Jornadas de Arquitectura y Cooperación al Desarrollo. ETSA Sevilla 2010 http://www.etsa.us.es/images/stories/Cultura/jornadas/Trptico__Arq_y_Coop.pdfEl Encuentro Internacional de Revitalización de Centros Históricos es una cita anual llevada a cabo por el Centro Cultural de España en México, la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo y el Instituto Nacional de Antropología e Historia de México desde el año 2002 en la Ciudad de México. La comunicación que se presenta plantea un análisis crítico de este proyecto en el que se estudian su razón de ser, sus objetivos y resultados, así como la experiencia llevada a cabo por sus coordinadores dentro del Programa Tándem

El Encuentro Internacional de Revitalización de Centros Históricos: un ejemplo de cooperación al desarrollo en México

El Encuentro Internacional de Revitalización de Centros Históricos es una cita anual llevada a cabo por el Centro Cultural de España en México, la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo y el Instituto Nacional de Antropología e Historia de México desde el año 2002 en la Ciudad de México. Dicha cita se plantea como un foro especializado en el que expertos de distintos países exponen conceptos, estudios de caso y criterios sobre las nuevas formas de dinamización de los centros históricos ante un público también especializado que participa planteando problemáticas locales. La comunicación que se presenta se plantea un análisis crítico de este proyecto en el que se estudia su razón de ser, sus objetivos y resultados, haciendo hincapié en su impacto político, social y cultural

CITEC. Interviniendo en el paisaje industrial de la Sevilla contemporánea

La construcción de parques industriales viene configurando desde hace años gran parte del paisaje de la periferia de las ciudades contemporáneas andaluzas. Sevilla, como metrópolis de Andalucía, ha sufrido este fenómeno de forma acuciante. Esta comunicación pretende desvelar el proceso de generación que conlleva esta tipología edificatoria en nuestra actualidad y nuestro territorio con el fin de profundizar en su problemática concreta y sus posibilidades con respecto al paisaje. Para ello, se tomará como hilo conductor el proyecto arquitectónico del parque industrial CITEC localizado en el término municipal de Gelves y llevado a cabo por los propios autores de la comunicación. CITEC da un paso más sobre la concepción tradicional de parque, estableciendo usos mixtos que permitan un tejido siempre activo, más allá de la zonificación convencional que termina por cerrar las áreas industriales hasta convertirlas en islas dentro y fuera de las ciudades. Bajo este propósito, entre otros, nace una obra que pretende estar en relación con su territorio y, por tanto, también con su paisaje, estableciendo medidas de adaptación al mismo que puedan conciliarse con los distintos cambios que pueda sufrir

Aprender geometría aplicada en el siglo XXI: realidad y contexto

Since the early nineties until these days, the amount of contributions about the benefits of CAD systems in the development of the Descriptive Geometry has significantly increased. The reasons why these innovations should be assumed have never been clearly expressed, and if they were, they were not understood at all. In any case, the current situation differs far away from the one in the nineties. Because of that the authors of this paper point out that a deep analysis and recapitulation of the current conditions on the subject should be made. This new frame pressurizes the traditional methods of learning descriptive geometry and justifies a necessary revision of the discipline itself, especially applied to the new undergraduate degrees courses. The goal of this paper is to study this situation from four different contexts, one of each presenting several requirements and expectations from the field of Descriptive Geometry in Bachelor degrees

Geometría, CAD 3D y aprendizaje: precauciones conceptuales

This paper is presented under the assumption that 3D CAD systems are nowadays powerful tools, not only in advanced geometry but also as learning environments for elementary levels in university undergraduate courses. Their use at these levels is continuously increasing; however, they may be applied without taken into account both the repercussions of recent advances in the fundamentals of architectural geometry and potential risks which may generate certain lacks of necessary knowledge for the current professional practice. This research is intended to warn about this situation by providing some reflections on fundamentals on architectural geometry. Basic contents and competences are addressed from a contemporary point of view as well as certain caution in dealing with the features of present 3D CAD systems for the teaching and learning process. This reasoning is illustrated with a graphical example of a specific lesson: basic concepts of perspective